入职后，进入学校建设的一批支撑协同创新平台实践基地，根据专业、课程、产学研合作以及协同创新平台建设需要，参与技术创新、课题研究等实践活动，强化产学研合作能力培养，不断提高实践能力、社会服务能力、反哺课堂和实践教学能力……上海应用技术大学对青年教师进行跟踪式全程培养，通过招、培、聘相结合，走出了让新入职的青年博士(后)成长为擅长培养应用技术人才的双师型专任教师的新路径。

上海应用技术大学“招培聘”相结合培养青年教师出新招。供图

28日，即将迎来建校65周年之际的上海应用技术大学举办上海应用技术大学2019年(首届)青年学者论坛，来自北京大学、复旦大学、浙江大学、上海交通大学、哈尔滨工业大学、香港中文大学、美国牛津大学、日本东京大学、英国利兹大学等国内外名校的100多位青年博士(后)踊跃参加论坛学术交流活动。

上海应用技术大学“招培聘”相结合培养青年教师出新招。供图

在上海应用技术大学搭建的这一学术交流和合作平台上，这些海内外具有优秀学术背景与学术潜力的青年学者将通过专题报告、学术研讨和人才洽谈等形式，围绕国际学术前沿和热点研究领域展开研讨，携手探索科学前沿。“实际上这也是学校全球招聘人才的同台竞技，让我们了解青年学者的同时，也让他们了解上海应用技术大学，相互‘青睐’后就择优入职。”上海应用技术大学党委书记刘宇陆道出了其中的秘密。

据了解，在人才招聘方面，上海应用技术大学除了通过线上线下的国内外招聘会形式吸纳人才外，还定期举办产教融合高端论坛，建立行业精英与学校教师交流互动的常态机制，并作为直接招聘的有效补充渠道。为进一步激发教师队伍活力，近年来上海应用技术大学先后出台了高层次人才引进办法、柔性引进管理规定，特聘研究员岗位设置及聘任管理办法等系列人事管理制定，深入实施人才强校战略，持续优化教师队伍结构，为学校建设成为具有国际影响力的高水平应用技术大学提供了坚强的人力资源保障。

上海应用技术大学校长柯勤飞介绍，由“中青年教师国外访学进修计划”“青年骨干教师国内访学进修计划”“实验技术队伍建设计划”“教师产学研践习计划”“中青年教师教学能力建设计划”和“中青年教师博士进修计划”这六大计划组成的上海应用技术大学教师专业发展新工程，助推了青年教师的可持续发展。